Legitim Perifer Deltagelse

Vi arbejder blandt andet med metoden Legitim Perifer Deltagelse (situeret læring). Inspireret af Jean Lave og Etienne Wenger. Metoden handler om, at læring foregår igennem deltagelse, og at deltagelsen i denne sammenhæng, drejer sig om et styret praksisfællesskab på skolen.

Når man som nytilkommen præsenteres for begrebet program, kan det være svært at forstå både mening og betydning. Derfor er legitim perifer deltagelse en betydningsfuld pædagogisk metode. Men uden et program er perifer deltagelse ikke mulig. Perifer deltagelse fører oftest til fuld deltagelse over tid. Nytilkommendes deltagelse er ikke adskilt fra praksis. Periferhed er en åbning med adgang til forståelse gennem involvering.

I perifer legitim deltagelse er social praksis primær. Det perifere henviser til, at der er mange varierede måder at være deltager på. Perifer deltagelse handler om at være placeret i det sociale rum. Periferhed – handler om muligheden for at udvikle mere styrke og selvtillid.

Programmet kan godt være hyggeligt – men hygge kan ALDRIG være programmet.

Programmet kan godt være hyggeligt– men hygge kan ALDRIG være programmet. Begrebet program dækker over alt det, vi skal sammen. Derfor er et godt program også en garanti for inklusion og aktivitet. Det gode program og programmets gennemførelse skaber tryghed: ”Du står...

Zonen for nærmeste udvikling

Zonen for nærmeste udvikling NUZO-metoden er et bud på en undervisningsmetode, som hjælper og støtter elever med specielle behov i den faglige læring og samtidig styrker den personlige og sociale udvikling. NUZO betyder "Zonen for nærmeste udvikling" og metoden bygger...

Struktur og rammer som del af en bedre hverdag

Struktur og rammer som del af en bedre hverdag Hvad er god pædagogisk praksis for den bedste læring og dannelse? Børn - både store og små – trives med tydelige rammer og fast struktur. Mennesker, der har oplevet omsorgssvigt, trauma, har ADHD eller lignende diagnose,...

Vi lægger vægt på et godt studiemiljø

Vi lægger vægt på et godt studiemiljø Vi definerer et godt studiemiljø som et sted, hvor den enkelte elev trives; hvor han/hun føler sig tilfreds og godt tilpas. Et godt studiemiljø er kendetegnet ved, at eleverne føler sig inkluderet både fagligt og socialt og ikke...

Du kan ikke blive smidt ud!

Du kan ikke blive smidt ud! Det kan ikke siget tit nok: ”Mennesket er et flokdyr”. Vi fødes med et behov for, at vores nærmeste omsorgsperson holder så meget af os, at vi overlever. Som nyfødte er vi hjælpeløse og vil dø, hvis ikke nogen tager sig af os. Samtidig er...